第二章差等生的悠闲假期时光
刘四乐呵呵地观察着葡萄架下的一土堆里面的几个蚂蚁窝,进进出出忙碌不停歇,一个个都背着比它们身体还要大很多的东西……
很有趣!
至少,比那些天天嘲笑他的同学老师要好的多。
因为他的学习成绩差得厉害,从三年级以后不管是语文还是数学都停留在及格线的边缘。
运气好的时候就是刚及格,运气不好了就是三四十分。
……
“大蔫,今天作业要抄吗?需要的话就帮着我下午打扫卫生就可以了。”
至于为什么是下午的打扫卫生,而不是课间的檫黑板又或者是其它时候,那是因为其它时候老师还很有可能在,万一被老师发现了,不影响人家别的同学的“清誉”吗?
其实刘老四很少抄别人的作业,倒不是他真得有多么清高,而是因为学习好的同学不愿意让他抄!
嫌弃让他抄作业会影响好同学的名声!
“德智体美劳”才是他们追求的目标!至于为什么不愿意给他讲讲怎么做,那是因为讲也没什么效果,一个讲会了,下一个还是不会。
偶尔只有“学**”的日子里,才有很多同学们会想起来了,所有人才都突然会“良心发现”,有的人才会给他说一下,做一点“好人好事”,表现一下他们的风度,衬托一下他们高大的形象。
而平时愿意给他抄作业的大多数同学其实学习也不怎么样。比他的分数高是高得多,至少偶尔应该也能翻倍了,一般都是六七十分的选手。
这样的学生其实在老师眼里也是“差等生”,只是显然比他的这种差要略微好一些,至少人家是“很聪明就是太调皮捣蛋了”,似乎应该属于“可教育”的对象,而像他这样的就没有人会相信有什么希望了。
不过每个年级里面,像刘老四这样的学生都有几个,被很多人称作“低能儿”!
……
“大蔫,前天的课文背得怎么样了?今天能背了吗?有情况提前说啊!别再让老师把大伙再都留下了!”
这就是刘老四每天早上到校上课的第一件事情——被“小猪长”抱怨提醒。
背课文那就是刘老四最害怕的事情,而且还是没有之一的可怕事件!
“大家都说,小孩子的记性好,背课文就是一个最简单的事情,怎么到了你这里,一篇普普通通的课文,你一个星期都背不会啊?我也真是奇了怪了!”
老师们一开始还都真得不相信,一个看着非常可爱的孩子怎么可能就会这么笨呢?怎么看都不像弱智啊?
可时间长了,所有的老师就明白了这个孩子的确是真得很笨!
别说是几百字的课文,就是一首短短的五言绝句都是需要好几天才能结结巴巴的勉强记住。
如果多问一句。
“这首诗描写的是什么啊?”
肯定只能看到刘老四一副茫然无措的样子,和孩子父母亲一调查了解,才知道这样的不理解不是只有老师才有。
“我们也不理解啊!每天晚上回家了,我们都会监督着小四完成作业,可是他是一个不会啊!每个题都需要从新讲,这都可以理解。可下一个一模一样的题他就又不会了。
一开始我们还觉得是孩子不用心,又是骂,又是打!每天就是写作业都要写到十一二点,可是一点用都没有啊!
这个孩子挨打了,除了哭得更多,要不就是变得更笨,一点好转都没有啊!
甚至还影响了家里别的孩子学习,我们也不能只顾他一个啊!”
原本一脸气愤的老师仔细想想也觉得无奈,可不就是这样吗?谁也不能因为一个孩子就不管其他孩子了吧?
笨一点傻一点的孩子固然可爱,可随着父母亲年纪增长,哪个孩子更聪明更伶俐一些,才会被寄余厚望,重点培养!
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很有趣!
至少,比那些天天嘲笑他的同学老师要好的多。
因为他的学习成绩差得厉害,从三年级以后不管是语文还是数学都停留在及格线的边缘。
运气好的时候就是刚及格,运气不好了就是三四十分。
……
“大蔫,今天作业要抄吗?需要的话就帮着我下午打扫卫生就可以了。”
至于为什么是下午的打扫卫生,而不是课间的檫黑板又或者是其它时候,那是因为其它时候老师还很有可能在,万一被老师发现了,不影响人家别的同学的“清誉”吗?
其实刘老四很少抄别人的作业,倒不是他真得有多么清高,而是因为学习好的同学不愿意让他抄!
嫌弃让他抄作业会影响好同学的名声!
“德智体美劳”才是他们追求的目标!至于为什么不愿意给他讲讲怎么做,那是因为讲也没什么效果,一个讲会了,下一个还是不会。
偶尔只有“学**”的日子里,才有很多同学们会想起来了,所有人才都突然会“良心发现”,有的人才会给他说一下,做一点“好人好事”,表现一下他们的风度,衬托一下他们高大的形象。
而平时愿意给他抄作业的大多数同学其实学习也不怎么样。比他的分数高是高得多,至少偶尔应该也能翻倍了,一般都是六七十分的选手。
这样的学生其实在老师眼里也是“差等生”,只是显然比他的这种差要略微好一些,至少人家是“很聪明就是太调皮捣蛋了”,似乎应该属于“可教育”的对象,而像他这样的就没有人会相信有什么希望了。
不过每个年级里面,像刘老四这样的学生都有几个,被很多人称作“低能儿”!
……
“大蔫,前天的课文背得怎么样了?今天能背了吗?有情况提前说啊!别再让老师把大伙再都留下了!”
这就是刘老四每天早上到校上课的第一件事情——被“小猪长”抱怨提醒。
背课文那就是刘老四最害怕的事情,而且还是没有之一的可怕事件!
“大家都说,小孩子的记性好,背课文就是一个最简单的事情,怎么到了你这里,一篇普普通通的课文,你一个星期都背不会啊?我也真是奇了怪了!”
老师们一开始还都真得不相信,一个看着非常可爱的孩子怎么可能就会这么笨呢?怎么看都不像弱智啊?
可时间长了,所有的老师就明白了这个孩子的确是真得很笨!
别说是几百字的课文,就是一首短短的五言绝句都是需要好几天才能结结巴巴的勉强记住。
如果多问一句。
“这首诗描写的是什么啊?”
肯定只能看到刘老四一副茫然无措的样子,和孩子父母亲一调查了解,才知道这样的不理解不是只有老师才有。
“我们也不理解啊!每天晚上回家了,我们都会监督着小四完成作业,可是他是一个不会啊!每个题都需要从新讲,这都可以理解。可下一个一模一样的题他就又不会了。
一开始我们还觉得是孩子不用心,又是骂,又是打!每天就是写作业都要写到十一二点,可是一点用都没有啊!
这个孩子挨打了,除了哭得更多,要不就是变得更笨,一点好转都没有啊!
甚至还影响了家里别的孩子学习,我们也不能只顾他一个啊!”
原本一脸气愤的老师仔细想想也觉得无奈,可不就是这样吗?谁也不能因为一个孩子就不管其他孩子了吧?
笨一点傻一点的孩子固然可爱,可随着父母亲年纪增长,哪个孩子更聪明更伶俐一些,才会被寄余厚望,重点培养!
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